Os resultados da preferência do LGS para o exame central realizado como parte do ingresso no ensino médio já estão disponíveis. Os alunos que desejam se matricular em escolas de segundo grau de sua escolha na nova temporada acadêmica após o exame realizado em condições de pandemia devido ao surto do vírus corona este ano, poderão ver os resultados de suas preferências nos sistemas meb.gov.tr e e-school. Quando o resultado da preferência do LGS foi determinado, as taxas de ocupação das escolas que aceitaram alunos por exame em todos os tipos de escolas de ensino médio foram superiores a 96%.
Resultados de colocação em 2020 em instituições de ensino médio CLIQUE AQUI
Desempenho dos alunos colocados no exame central do Sistema de transição do ensino médio (LGS) 2020 relatório
Resultados da colocação inicial no Sistema de Transição do Ensino Médio (LGS) 2020 relatório
O vice-ministro da Educação Nacional, Mahmut Özer, avaliou os resultados da primeira colocação do LGS em 2020 em um artigo que escreveu a um jornal. Özer disse: “Apesar do aumento significativo no número de alunos a serem colocados em escolas de ensino médio em 2020 e do surto de Covid-19, é muito importante que a maioria dos indicadores de desempenho de colocação tenham melhorado em comparação com 2019. Essa melhoria tem contribuído muito para a implementação do sistema, acompanhando de perto o processo, fazendo as melhorias necessárias rapidamente e envolvendo todas as partes interessadas relevantes no processo. ” disse.
O artigo do Vice-Ministro da Educação Nacional, Mahmut Özer, é o seguinte: “As colocações no ensino médio no âmbito do Sistema de Transição do Ensino Médio (LGS) foram concluídas com sucesso em 2019. Frequentemente se dizia que haveria muitos problemas nos alunos da 2020ª série em 8 devido ao aumento de aproximadamente 500 mil alunos. O início da epidemia de Covid-19 em escala global após esses problemas causou algumas preocupações de que o processo seria muito mais problemático. No entanto, os resultados da colocação revelaram que o Ministério da Educação Nacional (MEB) concluiu com sucesso o processo. Neste artigo, os resultados da colocação inicial do LGS em 2020 serão avaliados brevemente.
Capacidade aumentada
Devido ao aumento de alunos, aceleramos nosso trabalho preparatório para o LGS 2020 com o início do ano letivo 2019-2020. Tal como em 2019, gerimos o processo em conjunto com a participação de todos os departamentos relevantes do nosso ministério e 2020 directores provinciais em 81. Assim, por um lado, aumentou a oportunidade de todas as partes verem os problemas de perto, por outro lado, aumentou a capacidade de tomar decisões corretas e rápidas na resolução dos problemas. Na primeira etapa, as condições e necessidades existentes nas províncias e distritos foram determinadas um a um e os investimentos escolares existentes foram reestruturados de acordo com as necessidades, a fim de criar capacidade suficiente para todos os alunos do 8º ano. Os estudos de longo prazo foram concluídos com sucesso para criar uma vaga para cada aluno, principalmente em escolas sem exame. Tendo em conta o aumento do número de alunos, a capacidade dos alunos com exames aumentou cerca de 2019 por cento face a 53. Por outro lado, o número de preferências por escolas com exames, o que é mais crítico especialmente para as cidades metropolitanas, foi melhorado e o número de escolhas foi aumentado de 5 para 10. Assim, objetivou-se aumentar a taxa de concordância entre as preferências dos alunos e as oportunidades disponíveis. Além disso, em 2019, pelo menos uma Escola Secundária da Anatólia, que aceita alunos por exame, foi aberta em 21 províncias onde não há Escolas Secundárias da Anatólia que aceitavam alunos com exames, e o acesso a escolas com exames foi aumentado em 81 províncias.
COVID-19 medidas foram tomadas
Devido ao encerramento de escolas após o surto de Covid-19, foram feitas novas regulamentações no exame central no âmbito do LGS 2020. Em primeiro lugar, o âmbito do exame central limitava-se ao primeiro período do 8º ano. Por outro lado, para controlar a distância social no exame e eliminar a preocupação de ver os prédios de exames no ambiente epidêmico, cada aluno pôde realizar o exame em sua própria escola. Assim, o número de edifícios de exames foi multiplicado por cinco em relação ao ano anterior. As escolas foram desinfetadas e todos os alunos e examinadores receberam máscaras gratuitas. Além disso, todos os tipos de precauções foram tomadas antes do exame, durante o exame, entre o exame e após o exame para aplicar a regra da distância social. O Ministério da Educação Nacional, que fez pela primeira vez um exame nesta escala nestas condições, concluiu com êxito o exame realizado a 20 de junho de 2020. Todos os administradores em 81 províncias administraram o processo com sucesso. Como em 2019, nenhuma pergunta foi cancelada em 2020.
A taxa de ocupação nas escolas de exame é de 99 por cento
O Ministério da Educação Nacional divulgou os resultados da colocação em 2019, assim como em 2020, com relatório detalhado. Apesar do aumento de capacidade de mais de 50 por cento na capacidade da escola de exame, as escolas de exame foram preenchidas por 99.32 por cento. Enquanto os colégios de ciências, escolas de ciências sociais e colégios da Anatólia estavam 100% lotados, a taxa de ocupação nas escolas secundárias de imame da Anatólia era de 99.8% e a taxa de ocupação nas escolas de ensino médio vocacionais e técnicas da Anatólia era de 97%.
92 por cento dos alunos colocados em uma das três melhores escolas de ensino médio que eles preferem
Embora a taxa de colocação de uma das três melhores opções de alunos colocados em escolas de segundo grau no escopo de colocação local sem exame em 2019 fosse de 91 por cento, essa taxa aumentou para 2020 por cento em 92, apesar do aumento significativo no número de alunos. Este índice é um indicador muito importante, pois mostra que a satisfação dos alunos colocados aumentou. Essa alta taxa também mostra o sucesso do MoNE na execução do processo, apesar de todas as dificuldades.
A taxa de colocação nas três principais preferências em tipos de ensino médio aumentou
Na colocação sem exame, a taxa de colocação nas três primeiras preferências dos alunos que são colocados na Anatolian High School, Anatolian Imam Hatip High School e Vocacional e Técnica Anatolian High School é muito importante em termos de mostrar a orientação consciente em relação aos tipos de escola e geralmente mostrar a satisfação dos alunos na colocação sem exame. Em 2019, um índice muito elevado foi alcançado neste indicador. É visto que uma tendência semelhante continua em 2020.
Na colocação fora do exame de 2019, 52 por cento dos alunos foram colocados em sua primeira escolha. Em 2020, essa taxa era de 49%. Considerando o aumento significativo do número de alunos, verifica-se que apesar da diminuição parcial, metade dos alunos pode ser colocada em escolas de ensino médio de sua primeira escolha em colocação local sem exame.
Enquanto 2019% dos alunos que se estabeleceram em escolas secundárias da Anatólia em 99 foram colocados em uma escola secundária da Anatólia incluída em suas três primeiras preferências, essa taxa foi de 2020% em 99. Da mesma forma, 87 por cento dos alunos que foram colocados em escolas secundárias de imam hatip da Anatólia sem um exame foram colocados em uma escola secundária de imam hatip da Anatólia que classificou em suas três primeiras preferências, enquanto esta taxa aumentou para 2020 por cento em 87.26.
Neste contexto, a maior melhoria foi alcançada na educação técnica profissional. Enquanto 2019 por cento dos alunos que foram colocados em escolas de ensino médio vocacionais e técnicas da Anatólia em 41 foram colocados em uma escola de ensino médio profissional e técnica da Anatólia de sua primeira escolha, essa taxa aumentou para 2020 por cento em 43. Novamente em 2019, 79% dos alunos que ingressaram no ensino profissionalizante foram colocados em uma escola secundária profissional e técnica da Anatólia incluída em suas três primeiras preferências, enquanto essa taxa aumentou para 2020% em 82. Além disso, o número de alunos colocados no ensino profissional com e sem exame aumentou 2019 por cento em comparação com 40.
Como resultado, o MEB tem conduzido com sucesso a colocação de segundo grau no LGS nos últimos dois anos. Especialmente em 2020, apesar do aumento significativo no número de alunos a serem colocados em escolas de ensino médio e da epidemia de Covid-19, é muito importante que a maioria dos indicadores de desempenho de colocação tenham melhorado em comparação com 2019. Esta melhoria tem contribuído muito para a implementação do sistema, acompanhando de perto o processo, fazendo as melhorias necessárias rapidamente e envolvendo todas as partes interessadas relevantes no processo. "
Seja o primeiro a comentar