O Ministro da Educação Nacional, Ziya Selçuk, respondeu às perguntas de Okan Bayülgen sobre a agenda da educação no programa ao vivo da TV100 “Nokta”. Selçuk disse: “Eu sou o professor deles. Como professora, às vezes digo coisas que eles gostam muito, sim, mas às vezes também digo coisas que eles não gostam por causa da minha responsabilidade. Nossa principal questão é que tipo de futuro espera nossos filhos. ” deu lugar às suas declarações.
Selçuk explicou que a geração Z exibe certos comportamentos conforme exigido por suas idades, e que eles esperam isso deles. O Ministro Selçuk disse: “Somos uma equipa com eles. Para ser seu herói ou ministro, e assim por diante. Isso é secundário para mim. Eu sou o professor deles. Como professora, às vezes digo coisas que eles gostam muito, sim, mas às vezes também digo coisas que eles não gostam por causa da minha responsabilidade. Nossa principal questão é que tipo de futuro nossos filhos esperam. Os problemas de hoje vão passar. Existe uma saída. O caminho será encontrado. Ninguém deve perder a esperança. " usou as expressões.
O ministro Selçuk lembrou que as 8ª e 12ª séries continuam com a educação presencial e que atuam de acordo com os dados da Comissão Científica e as estatísticas sobre as dúvidas sobre os exames a serem realizados. Enfatizando que a identidade da escola para estabelecer relações sociais, passar tempo com amigos e entretenimento não foi compreendida até antes da epidemia, Selçuk continuou: “Quando nos encontramos com cientistas, 'as estatísticas exigem que as escolas sejam fechadas.' quando você diz, nós fechamos. "
indicando que há uma situação de sérios danos relacionados ao sistema educacional de Selcuk da Turquia, ele disse: "Eu 'dou tudo vazio.' Eu quero ser tolerado por dizer? Existe uma epidemia, existe uma situação extraordinária; Não sou um, dois, três exames, mas um exame. Cerca de 90 por cento das crianças desistem de tudo quando desistimos completamente, quando as aulas ao vivo são fechadas ou quando não há exames. Como você imagina se a criança está trabalhando se o ambiente não o está forçando ou as circunstâncias não o direcionam. Geralmente, se houver ambiente obrigatório, expectativa de dever de casa e expectativa de exame, aumenta a possibilidade de preparação. Se nada acontecer, nada acontece. "
"Mantivemos as escolas das aldeias abertas porque haveria regressão e perda"
Selçuk afirmou que as escolas da aldeia estiveram abertas por muito tempo e as escolas primárias foram abertas por cinco dias, e as 8ª e 12ª séries; Ele explicou que tentam manter abertas as escolas primárias e as escolas dos vilarejos por causa do estresse acadêmico, regressão e perda.
Afirmando que as escolas são mais seguras em termos de epidemias porque são constantemente controladas, Selçuk explicou o trabalho realizado pelas crianças no período da epidemia.
Processo de vacinação de 425 mil professores iniciado
O Ministro Ziya Selçuk, sobre a vacinação de professores, disse: “Hoje, o processo de vacinação de nossos 425 mil professores começou. Sempre que quiserem, eles podem marcar uma consulta e ir se vacinar. Foi iniciado primeiro nas escolas primárias e nas escolas das aldeias. Compartilhamos as informações de identidade de 1 milhão 259 mil amigos com o Ministério da Saúde. O importante aqui é o processo de aquisição da vacina. Porque o Ministério da Saúde planeja a vacina e está planejando com muita precisão ”. disse.
Selçuk também mencionou a vacinação das professoras de infância e destacou que o grupo é uma prioridade. Reiterando que já estão prontas 425 mil consultas de professores, Selçuk disse que foram realizadas entrevistas com médicos especialistas sobre crianças deste nível.
Pandemia e Educação Digital
Selçuk respondeu à pergunta se a pandemia terá algum ganho na educação: “A educação é, na verdade, uma das instituições mais conservadoras do mundo. É muito resistente. Porque tem contato próximo com o status quo. Essa estrutura massiva de educação, essa educação em massa criada pelo segundo período da sociedade industrial é, na verdade, como uma educação fabril. Não há pessoa ou indivíduo ali, há uma grande massa ali. Com o período epidêmico, surgiram algumas janelas de oportunidade. Eu vejo isso em termos da mentalidade e dialética da natureza. "
Afirmando que as pessoas crescem com consciência, Selçuk disse que a educação também deve ser avaliada neste âmbito. Afirmando que isso pode ser em parte educação digital, Selçuk disse: “A educação face a face tem um lugar muito diferente. Claro, queremos o treinamento presencial como uma prioridade. " disse. Afirmando que mudaram para o treinamento em serviço com base na demanda, Selçuk disse que os professores adquiriram muitas habilidades digitais em 5 a 6 meses.
"Oportunidade de aprender a diferença entre escolas secundárias na Turquia"
Voicing é a diferença entre as oportunidades de aprendizagem e escolas de ensino médio Selcuk na Turquia, sublinhou que deve ser reduzido. Selçuk afirmou que mudaram a sistemática das questões do exame levando em consideração alguns códigos relacionados à linguagem universal na educação, e que trouxeram para o primeiro plano as questões baseadas na capacidade de raciocínio e interpretação, não na memorização.
Ao dar informações sobre o projeto "Estamos nas aldeias com os nossos cursos", Selçuk disse: "A educação, na verdade, dura a vida toda. Temos Centros de Educação Pública. As pessoas nas cidades podem vir a esses centros e receber treinamento sobre qualquer assunto. Porém, temos gente nas aldeias, é difícil eles irem à cidade e fazerem cursos todos os dias. Estou escrevendo uma carta aos chefes pela primeira vez: 'Vamos até sua aldeia, traga nossos professores, traga nosso curso para vocês, vamos ensinar-lhes o cultivo em estufas. Vamos dar a você um certificado. Você pode fazer negócios com este certificado e se inscrever em instituições públicas. nós dissemos. Qualquer que seja a aldeia que nos solicite um curso em cerca de 380 áreas, olhamos para a atmosfera dessa aldeia e apresentamos áreas prioritárias para o que for necessário. Contribuímos para a formação de nossa gente nesse sentido e possibilitamos sua entrada na produção. ” ele falou.
“Precisamos de pelo menos 100 mil oficinas”
Falando sobre o conteúdo das Oficinas de Design-Skill, Selçuk continuou seu discurso da seguinte forma: “Não quero que todo o sistema seja apenas um sistema de papel e lápis. Quero que as crianças usem as mãos. As crianças devem praticar cerâmica, solo, robôs e esportes. Para isso, é necessário um workshop. Estabelecemos cerca de 10 mil workshops em nossas escolas com Oficinas de Design-Skill. Precisamos de pelo menos 100 mil oficinas. Nessas oficinas, os alunos terão experiência e quando chegarem ao 12º ano não dirão 'Eu me pergunto que departamento eu escolho ...' porque verão do que são capazes. ”
Selçuk disse que 220 mil professores de contação de histórias receberam um certificado de contação de histórias e que abriram casas de contos de fadas.
O Ministro Selçuk completou seu discurso da seguinte forma: “Aumentamos a oportunidade de fazer algumas coisas por causa da epidemia. Por exemplo, antes da epidemia, algumas aulas eram ministradas remotamente. No entanto, 'Como isso será feito, a lição é feita remotamente?' Houve perguntas e comentários do tipo, mas o importante é, claro que faremos treinamento presencial, mas se temos essa oportunidade, por que a criança não deveria receber educação individual como a EBA? Por que todos têm que fazer o mesmo? Temos uma jornada rumo à educação personalizada. Também estamos começando devagar. Estamos construindo uma grande plataforma digital: Escolha, goste, sistema de assistir. É uma plataforma onde existem formações certificadas para pais, adultos, zonas rurais, residentes da cidade, em que domínio, qualquer educação que pretenda, gratuita e continuada diariamente. Nesta estrutura, veremos que o próximo processo flui aqui. "
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