A abertura da Escola Secundária Profissional e Técnica da Anatólia İvrindi Nurettin Çarmıklı, que é a primeira na Turquia para atender à necessidade de pessoal intermediário necessário no setor de mineração, foi realizada com a participação do Ministro da Educação Nacional Mahmut Özer e do Ministro da Energia e Recursos Naturais Fatih Dönmez.
Mahmut Özer, Ministro da Educação Nacional; Nurettin Çarmıklı expressou sua satisfação na cerimônia de abertura da Escola Secundária Profissional e Técnica de Mineração da Anatólia, que é a primeira em seu campo.
Afirmando que o exemplo mais concreto de como o paradigma mudou na educação profissional foi experimentado, Özer disse: “O maior ponto de ruptura na mudança de paradigma que fizemos na educação profissional e técnica ultimamente é a participação dos empregadores em todos os processos de formação profissional. e ensino técnico. Estamos agora criando o currículo em educação profissional e técnica com representantes do setor. Atualizamos juntos. Planejamos o treinamento de habilidades dos alunos em negócios com representantes do setor.” ele disse.
Özer enfatizou que eles planejam treinamentos práticos e de desenvolvimento profissional de professores técnicos vocacionais em conjunto com o setor e esperam apenas emprego de representantes do setor.
“As questões que há anos se reclamam na educação profissional e técnica estão sendo resolvidas uma a uma”
Referindo-se às recentes transformações na educação profissional e técnica, Özer disse: “As questões que têm sido reclamadas há anos na educação profissional e técnica estão sendo resolvidas uma a uma. De fato, os problemas que vivemos não são os problemas produzidos pelo próprio sistema educacional. Estamos lidando com os custos para a Turquia da implementação do coeficiente do processo de 28 de fevereiro de 1999. A maioria dos problemas com os quais lidamos hoje no sistema educacional não são os problemas decorrentes do fluxo natural do sistema educacional; problemas causados por interferência externa. Por isso, apesar das intervenções do processo de 28 de fevereiro, estou muito feliz por levar a educação profissional ao ponto de corresponder às necessidades do país, e também estou feliz por fazer parte deste processo.”
“O centro de formação profissional tornou-se um modelo muito atrativo para os empregadores”
Explicando que a educação profissional na Turquia progrediu para um processo muito diferente, especialmente com a alteração feita na Lei nº 3308 sobre educação técnica profissional, Özer continuou suas palavras da seguinte forma:
“Com a mudança feita, o empregador deixa de pagar 30% do salário mínimo mensal, que é pago pelo Estado, para os alunos que frequentam a escola um dia por semana, os outros dias na empresa, na formação profissionalizante. centros no ambiente real. Assim, o centro de formação profissional tornou-se um modelo muito atractivo para o empregador. Paralelamente, o salário dos jovens que se tornaram jornaleiros no final do 3º ano do ano passado também foi corrigido e melhorado com esta alteração da lei. Agora os jornaleiros vão receber meio salário mínimo, não 3/1 do salário mínimo. Todos os alunos do centro de formação profissional estarão segurados contra acidentes de trabalho e doenças profissionais. A maior característica dos centros de formação profissional é que não há restrição de idade. Então, ser formado no ensino médio é o suficiente.”
Ressaltando que o número de alunos em centros de educação profissional aumentou em 3308 mil menos de um mês após a mudança na Lei de Educação Profissional nº 90, Özer disse: “Em outras palavras, enquanto existem cerca de 159 mil alunos matriculados nos centros de educação profissional, esse número já ultrapassou os 250 mil no momento. Nossa meta em 2022, conforme enfatizado pelo nosso Presidente, é introduzir 1 milhão de jovens no centro de formação profissional. Assim, por um lado, o mercado de trabalho 'não consigo encontrar o funcionário que procuro'. Teremos a oportunidade de reduzir as taxas de desemprego juvenil na Turquia para um dígito, assim como eliminamos a desculpa. A educação profissional deixará de ser um tipo de educação que compõe a agenda da Turquia com seus problemas, e se transformará em um tipo de educação que atende às necessidades do país, por um lado, e participa do desenvolvimento econômico de o país e o aumento do seu bem-estar. Está avançando rapidamente nesse caminho.” fez sua avaliação.
“Vamos estabelecer o 51º Centro de P&D em mineração aqui”
Özer enfatizou que eles continuarão trabalhando dia e noite para mobilizar todos os tipos de oportunidades não apenas para desenvolver a Turquia, mas também para se tornar um país líder em sua região, no mundo, e aumentar a qualidade de seu capital humano.
Lembrando que eles abriram 50 Centros de P&D em Escolas Secundárias Vocacionais e Técnicas da Anatólia, Özer disse: “Como esta escola é a única escola no campo de mineração com garantia de emprego, estabeleceremos o 51º Centro de P&D no campo de mineração aqui, e esta escola não apenas fornecerá educação e treinamento, mas também AR-GE. -GE e estudos inovadores contribuirão para o desenvolvimento do nosso país, concentrando-se em patentes, modelos de utilidade, marcas e registros de projetos na área de mineração.” disse.
Özer também explicou que em 2022, 5 escolas técnicas internacionais de ensino médio da Anatólia serão estabelecidas na Turquia.
Após os discursos, o ministro Özer entregou uma placa ao vice-presidente da Nurol Holding, Mehmet Oğuz Çarmıklı. A operação de mineração de ouro e prata da TÜMAD Madencilik foi aberta ao estabelecer uma conexão ao vivo.
Depois que a fita foi cortada, a Escola Secundária Profissional e Técnica de Mineração Nurettin Çarmıklı foi visitada, o Ministro Özer e o Ministro Dönmez se reuniram com os alunos. sohbet fez.
Governador Hasan Şıldak, prefeito metropolitano Yücel Yılmaz, AK Party Balıkesir deputado Mustafa Canbey, operadores de campo de minas, professores e alunos da escola participaram da cerimônia.
O laboratório da escola, que custou aproximadamente 1 milhão de liras, é o primeiro da Turquia.
O laboratório de mineração da escola, que custa aproximadamente 1 milhão de liras, também é o primeiro da Turquia. Trata-se de um laboratório com características semelhantes às encontradas em locais de mineração.
No ensino médio, onde apenas a educação teórica não ocorrerá, os alunos aprenderão tocando e sentindo as riquezas naturais da Turquia. Os alunos, que terão aulas com professores e grandes nomes do setor, aplicarão seus conhecimentos morando nas minas. Assim, os egressos do ensino médio serão criados tanto como "razoáveis" quanto como "educados".
Estágio e oportunidades de emprego
A escola de ensino médio, onde 144 alunos estudam atualmente, preparará 544 alunos para as minas quando entrar em operação em plena capacidade. As empresas que atuam na área de mineração na região também oferecerão oportunidades de estágio e emprego aos alunos. A escola, onde serão criados os novos heróis da indústria da mineração, que no ano passado bateram o recorde de exportação da história da república, deverá atender a uma importante necessidade.
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