O Ministro da Educação Nacional Mahmut Özer participou do Programa de Despedida do Primeiro Caminhão de Exportação no Âmbito do Modelo de Cooperação Escola-Indústria.
Kucukcekmece Dr. Falando no programa realizado na Oktay Duran Vocational and Technical Anatolian High School, o Ministro da Educação Nacional Mahmut Özer afirmou que existem dois critérios críticos para o desenvolvimento de um país e disse: “Capacidade de capital humano e capacidade de produção. Se você não consegue aumentar a qualidade do seu capital humano e combiná-lo com a produção, não é possível competir com outros países neste mundo acirrado. Aqui, como Ministério da Educação Nacional, temos o cuidado de formar os nossos jovens, que vão construir o nosso futuro, elevando o nosso capital humano e aumentando a sua qualidade, por outro lado, elevando-os com cultura de produção, inovação e empreendedorismo. Um dos tipos mais críticos de educação neste campo é a educação profissional.” disse.
Expressando que a educação profissional está passando por muita dor neste país, o Ministro Özer disse: “Graças a Deus não olhamos mais para o passado. Não olhamos para quem fez o que no passado. Este período, por um lado, foi um período em que a massificação e universalização da educação terminou nos últimos 20 anos, por outro lado, foi um período em que os custos das anteriores políticas educacionais e sociais projetos de engenharia no sistema de ensino foram compensados. A educação profissional é uma delas. Agora estamos falando sobre os alunos que estão na taxa de sucesso de 1% na educação profissional. Os alunos que frequentam escolas de ciências do ensino médio agora preferem escolas de ensino médio vocacionais. Estamos falando do aumento da capacidade produtiva na educação profissional. Em 2021, nossas escolas de ensino médio vocacionais geraram 1 bilhão e 162 milhões de receitas em toda a Turquia. É um número incrível. Três anos atrás, estava na faixa dos 200 milhões.”
Em 2021, os alunos receberam 50 milhões e os professores 112 milhões de dividendos.
Enfatizando que os alunos agora aprendem fazendo e produzindo em instituições de ensino profissionalizante, Özer disse: “O dividendo que distribuímos aos nossos alunos em 2021 ultrapassou 50 milhões. Distribuímos 112 milhões de liras para nossos professores. Nossa meta em 2022 é uma receita de 1,5 bilhão. Nossa receita nos primeiros cinco meses atingiu 2021 milhões, um aumento de 231% em relação à receita de 560. Fecharemos o ano de 2022 com uma receita de mais de 2 bilhões, acredito.”
Apontando que a capacidade de produção das instituições de ensino profissional está aumentando dia a dia, o Ministro Özer disse: “Não apenas essas escolas, mas também gastronomia, eletricidade, tecnologia de dispositivos biomédicos e agricultura; por outras palavras, estamos a falar de produção em todas as áreas onde se dá formação profissional. Não basta, estamos falando de propriedade intelectual e trabalhos inovadores. Estamos falando de uma patente, um modelo de utilidade, uma marca, um design. De fato, não temos mais problemas de formação profissional relacionados a essa cultura de registro. Nosso objetivo em 2022 é como podemos comercializá-lo agora? Estávamos tentando descobrir como passar para a próxima fase. Graças a Deus, comercializamos 74 patentes, marcas de modelo de utilidade e registros de design.” ele disse.
A primeira entre as escolas de ensino médio profissionalizante: Exportando para o exterior
Expressando sua alegria de estar juntos na despedida de uma exportação que vai pela primeira vez ao exterior, Özer disse: “Agora há boas histórias na educação profissional, os problemas ficaram no passado. Agora estamos olhando para frente. É claro que a maior razão para isso surgir são os passos que tomamos em conjunto com a Câmara de Indústria de Istambul e a Câmara de Comércio de Istambul.” usou as frases.
Lembrando que existem 55 centros de P&D em escolas técnicas e vocacionais da Anatólia em toda a Turquia, disse Özer. Anunciando que eles declararam a Oktay Duran Vocational and Technical Anatolian High School como o 56º centro de P&D, ele observou que todas as escolas secundárias vocacionais em Istambul estão agora sob o patrocínio da Câmara de Indústria de Istambul e da Câmara de Comércio de Istambul.
Afirmando que os centros de treinamento vocacional também têm uma importância crítica, o Ministro Özer disse que preenche uma enorme lacuna no atendimento à necessidade de aprendizes e jornaleiros na Turquia, e os centros de treinamento vocacional ganharam um impulso incrível com a alteração da lei que fizemos em 25 de dezembro. Enquanto o número de aprendizes e jornaleiros na Turquia é de 159 mil, eu disse 70 mil quando você compareceu ao 510º aniversário da Câmara da Indústria de Istambul, hoje são 520 mil. Nossa meta é reunir 2022 milhão de jovens com centros de formação profissional até o final de 1. Espero, acredito que se passarmos julho e agosto de forma muito produtiva, conseguiremos chegar a 750 mil no início de setembro.”
O ministro Özer, que também compartilhou que está feliz com a conclusão do ano letivo 2021-2022, afirmou que a educação presencial não é interrompida pelo apoio do presidente Recep Tayyip Erdoğan e seguindo rigorosamente as recomendações da Ciência da Saúde Quadro. O Ministro Özer afirmou que parabenizou os professores dedicados, a quem descreveu como os heróis do processo, um por um, e disse: "Assim como demos um certificado de realização a todos os nossos professores e funcionários administrativos no final do primeiro mandato , também enviamos o segundo certificado de conquista a partir de hoje. Portanto, pela primeira vez na história da Educação Nacional, assistimos a um período em que todos os professores e funcionários administrativos recebiam certificados de aproveitamento duas vezes por ano, porque isso é muito crítico. Era para fazer uma anotação na história. Nós, com nossos professores, alunos, pais e responsáveis, mostramos a toda a comunidade que: As escolas são os lugares mais seguros de uma sociedade se seguirmos as regras; este é um... Dois: As escolas não são apenas lugares onde a educação acontece. As escolas são também lugares onde as nossas crianças fazem a sua educação pelos pares, cultura comum, arte e atividades desportivas, apoiando o seu desenvolvimento psicológico, social e emocional.
Sublinhando que nenhuma plataforma perfeita de educação a distância pode substituir a educação presencial, o Ministro Özer observou que está feliz em concluir com sucesso o caminho que eles traçaram para fortalecer a igualdade de oportunidades na educação. Parabenizando todos os alunos, Özer disse que o Ministério da Educação Nacional não os deixará sozinhos durante as férias de verão. Afirmando que os alunos podem se beneficiar desta oportunidade gratuitamente, inscrevendo-se em escolas de verão de ciências e artes, matemática e inglês onde quer que estejam na Turquia, Özer disse que 16 novas bibliotecas estabelecidas em escolas no âmbito do projeto "Escola sem Bibliotecas" realizadas sob os auspícios de Emine Erdoğan estará aberto durante todo o verão. Ozer; convidou alunos e pais a se beneficiarem ativamente das bibliotecas.
Ao final de seu discurso, o Ministro Özer agradeceu aos administradores da escola, professores, alunos e todos que contribuíram para este processo.
Após os discursos, o Ministro Özer e o protocolo que o acompanha se despediram do primeiro caminhão de exportação no âmbito do modelo de cooperação escola-indústria.
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