Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade de Üsküdar Desenvolvimento Infantil Dr. Instrutor O membro Semiha Füsun Akdağ Aycibin fez declarações sobre o assunto.
Lembrando que a educação pré-escolar abrange a educação das crianças do grupo dos 36-72 meses que não atingiram a idade obrigatória do ensino primário, o Dr. Instrutor O membro Semiha Füsun Akdağ Aycibin disse: “Portanto, 36 meses são adequados para iniciar a educação pré-escolar. A finalidade da educação pré-escolar; Assegurar que as crianças adquiram desenvolvimento físico, mental e emocional e bons hábitos, e prepará-las para o ensino primário. Podemos dizer que a importância da educação pré-escolar tem sido enfatizada em nosso país e no resto do mundo nos últimos anos.” disse.
Dizendo que tem efeitos positivos de várias maneiras, Aycibin afirmou que a educação pré-escolar contribui para o desenvolvimento da criança de várias maneiras, incluindo cognitiva, social, física e de linguagem.
A maior parte do desenvolvimento do cérebro é completada aos 6 anos de idade
Dr. Instrutor A integrante Semiha Füsun Akdağ Aycibin fez as seguintes declarações em sua declaração:
“Desenvolvimento cognitivo: “Quando investigamos de onde vem a importância da educação pré-escolar, vemos que dois terços do desenvolvimento do cérebro se completam aos 3 anos de idade. Vemos que a educação pré-escolar é essencial para não perder esses anos preciosos, para conectar os neurônios do cérebro com o aprendizado e formar uma rede sólida. Porque nessa idade, o senso de curiosidade e a capacidade de aprendizado das crianças é muito alto. A educação pré-escolar pode aproveitar ao máximo o período de aprendizagem cognitivamente mais rápido. Nesse processo, um fluxo de informações correto e saudável deve ser fornecido aos seus cérebros, que estão em estado de desenvolvimento contínuo.
O primeiro passo da socialização: educação pré-escolar
Desenvolvimento social: Como se sabe, a escola é o primeiro ambiente social e social de uma criança fora da família. Com as novas informações e aquisições que aprenderá nesse ambiente, a criança também ganhará a capacidade de resolver os problemas que encontrará na idade adulta e desenvolverá seus próprios métodos de enfrentamento únicos. De acordo com pesquisas, as crianças que frequentam tal instituição de ensino crescem como indivíduos que vivem em harmonia com seu ambiente tanto mental quanto psicologicamente. Porque a educação pré-escolar é o primeiro passo da socialização. Estar na comunidade, partilhar, comunicar e regras sociais (lavar as mãos antes das refeições, esperar na fila, etc.) são aprendidas através da educação pré-escolar.
Eles ganham resistência física
Resistência física: Vê-se que as crianças que frequentam as instituições de educação pré-escolar são fisicamente mais fortes do que os seus pares no futuro. Ambientes como a escola têm uma função muito importante nesse sentido, e as crianças adoecem com frequência quando ingressam na escola, mas também ganham resistência contra essas doenças.
Os anos pré-escolares também são importantes para o desenvolvimento da linguagem.
Desenvolvimento da linguagem: Os cientistas que trabalham na aquisição e desenvolvimento da linguagem concordam que especialmente os anos pré-escolares são um período crítico no desenvolvimento da linguagem. Além disso, a linguagem é um fator muito importante na aprendizagem de uma criança. Por essas razões, é necessário dar importância ao desenvolvimento da linguagem da criança nos anos pré-escolares e preparar ambientes de ensino-aprendizagem que apoiem o desenvolvimento da linguagem. A qualidade das experiências que a criança ganhará nessa idade afeta muito seu aprendizado posterior.”
Participe de atividades que ajudarão no desenvolvimento da linguagem
Dr. Instrutor Enfatizando a importância de organizar atividades que ajudem o desenvolvimento da linguagem da criança na educação pré-escolar, Semiha Füsun Akdağ disse: “É útil que essas atividades sejam atividades que enriqueçam o vocabulário da criança (jogos de palavras, falar sobre figuras, jogos , cantigas de roda, dramatização, ouvir um disco, ler um livro). ” ele disse.
A educação pré-escolar facilita a adaptação
Afirmando que os indivíduos que iniciam a sua educação com a educação pré-escolar em idade precoce adaptam-se melhor à educação nos diferentes níveis de ensino e à sociedade, o Dr. Instrutor O membro Semiha Füsun Akdağ disse:
“Foi determinado que as habilidades sociais e acadêmicas desses indivíduos são mais desenvolvidas do que seus pares que não receberam educação pré-escolar. Da mesma forma, sabe-se que a educação de qualidade ministrada nos primeiros anos contribui para que o indivíduo seja mais efetivo e produtivo na vida social e social. Alguns estudos sobre as taxas de retorno dos investimentos em educação mostram que os resultados do investimento em diferentes tipos e níveis de ensino diferem. Nesse sentido, foi determinado que a taxa de retorno do investimento em pessoas é maior na educação pré-escolar do que nos outros níveis de ensino e formação no período pós-escolar.
Também determina o futuro da criança.
Afirmando que uma parte importante das habilidades adquiridas na infância é observada em estudos que direcionam o indivíduo na fase adulta e moldam sua personalidade, crenças e juízos de valor, Dr. Instrutor Semiha Füsun Akdağ, seu membro, disse: “A educação pré-escolar qualificada permite o surgimento de habilidades em linguagem, literatura, matemática e ciências, e também apoia o desenvolvimento de habilidades das crianças, como competência social e autoeficácia”. disse.
Também afeta significativamente o sucesso do aluno.
Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade de Üsküdar Desenvolvimento Infantil Dr. Instrutor Semiha Füsun Akdağ, seu membro, concluiu suas palavras da seguinte forma: “Sabe-se que a educação pré-escolar de qualidade prepara as crianças para o próximo nível de educação, afeta seu sucesso no nível em que se encontra e aumenta o sucesso nas escolas primárias. Da mesma forma, de acordo com os dados da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE, 2012), a pontuação média de estudantes de 15 anos da Turquia que participaram das avaliações do PISA, que receberam educação pré-escolar por um ano ou menos, é, em média, 42 pontos superior aos que não receberam qualquer educação pré-escolar. Da mesma forma, no relatório da OCDE (2015), afirma-se que os alunos que recebem educação pré-escolar entre 1-2 anos na Turquia têm um desempenho melhor do que os alunos que não o fazem, e há uma diferença significativa de 17 pontos entre esses alunos.
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