O psicólogo clínico especialista Müjde Yahşi deu informações importantes sobre o assunto. Crianças menores de 8 a 10 anos não conseguem pensar de forma abstrata. Por pensarem concretamente, eles têm dificuldade em processar em suas mentes como o terremoto aconteceu. Portanto, o terremoto é um conceito ambíguo na mente das crianças.
Conceitos incertos assustam as crianças e podem levar ao aumento da ansiedade nas crianças. As crianças com um nível aumentado de ansiedade sentem intensa ansiedade, insegurança e medo. Embora possam apresentar sintomas psicológicos, como sonhos de medo, medo de ficar sozinho, urinar na cama, chupar o dedo, roer unhas, gagueira e introversão, eles também podem apresentar sintomas físicos, como dores de estômago irracionais, náuseas e distúrbios do sono.
O terremoto também pode causar pensamentos obsessivos na criança, como "eu sou o responsável por este incidente, o terremoto está acontecendo por minha causa, isso aconteceu conosco porque tratei mal minha mãe, sou uma pessoa má".
Ou um terremoto no olho da criança; Também pode ser percebido como pensamentos utópicos como "Quem está sacudindo nossa casa ou escola, é alguém tremendo, são os dinossauros nos atacando".
É por isso que precisamos tornar essa ambigüidade específica na mente da criança. Devemos contar este evento de acordo com o desenvolvimento da criança. Nesse momento, os jogos e brinquedos devem ser nossas ferramentas de comunicação.
O terremoto, que descrevemos concretizando e brincando, não deixa a criança ansiosa e se torna mais compreensível para a criança. Por exemplo, fazendo uso de brinquedos; “Deixa eu te contar uma coisa, você sabe como acontece um terremoto? Há pedras enormes lado a lado sob a terra assim, envelhecem o tempo todo, depois se quebram aos poucos, sacodem as outras pedras que estão ao lado delas enquanto se desintegram, só isso, estamos tremendo porque estamos acima do solo.” As explicações que daremos concretizando como tal irão confortar a criança e ajudar a criança ao evento do terremoto. não tem significado extraordinário.
Se o adulto está experimentando ansiedade intensa, ele não deve fazer a criança sentir isso e deve ser capaz de controlar suas reações. Ele nunca deve esquecer que tem um filho com ele. Particularmente, as reações dos pais ou professores durante um terremoto são muito importantes. Porque as crianças são mais afetadas pelas reações das pessoas ao seu redor do que pelo terremoto.
Comportamentos que incluem pânico, choro, gritos, desmaios e fuga sem olhar para trás podem causar efeitos traumáticos na criança durante o incidente. Onde há ansiedade e perigo, não há confiança. Por isso, a primeira emoção que pais e professores devem transmitir à criança durante e após o terremoto é o sentimento de confiança. A criança não deve se sentir ameaçada e a mensagem "Você está seguro" deve ser transmitida. Frases de confiança devem ser usadas, como "Nossa escola e casa são muito sólidas e estamos sempre ao seu lado".
O psicólogo clínico especialista Müjde Yahşi disse: “Emoções, pensamentos e experiências relacionadas ao terremoto não devem ser discutidos longamente com a criança. Outro ponto importante é que, para não abusar do interesse demonstrado pela criança, as sugestões devem ser feitas de acordo com o caráter da criança e a transferência de emoções não deve ser exagerada. Assim como tomamos algumas precauções físicas para um terremoto, devemos tomar precauções preparando a nós mesmos e nossa família espiritualmente", disse ele.
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