Presidente IMM Ekrem İmamoğluparticipou da cerimônia de certificação do programa Seminários Presenciais de Direito, organizado com as contribuições do Município Metropolitano de Istambul. Entregando certificados aos alunos das Faculdades de Direito que assistiram às sessões iniciadas no dia 11 de março, İmamoğlu disse sobre o período de ensino a distância que terminou: “Fechar o ensino imediatamente, bloquear o ensino ou simplesmente dizer 'vamos para o presencial educação, amigos' é uma medida muito barata." “Você não pode punir a educação...” ele disse.
Alunos e professores das Faculdades de Direito reuniram-se em 'Seminários Presenciais de Direito'. As sessões do seminário, que começaram no dia 11 de março, foram realizadas na Sala de Concertos Cemal Reşit Rey com o apoio do Município Metropolitano de Istambul (IMM). Os alunos que participaram do seminário, aberto a todos os alunos do corpo docente de direito, receberam seus certificados do Presidente do Município Metropolitano de Istambul na cerimônia realizada no final do programa. Ekrem İmamoğlupegou da mão dela.
“NÃO PODEMOS ANDAR COM OS MESMOS ERROS”
Afirmando que o processo que começou com os terremotos centrados em Kahramanmaraş revelou outro período de tempo, İmamoğlu disse: “Quando olhamos holisticamente para a economia, o desenvolvimento do estado e o desenvolvimento do país, o modelo que apresentaremos deverá elevar o nosso cidadãos, os nossos cidadãos prejudicados pelo terramoto, de novo. Não podemos olhar para frente enfrentando novamente os mesmos erros, enfrentando a mesma destruição e experimentando a mesma grande destruição. Não é verdade. Em primeiro lugar, queridos jovens deste país, vós deveis rebelar-vos e tomar precauções. “Você também deve cooperar com qualquer mente que descreva a jornada nessa direção e ter como objetivo ser uma força eficaz no processo”, disse ele.
“MUDEI MUITAS COISAS NA MINHA VIDA NAQUELE MOMENTO”
Compartilhando que era um empresário de 28 anos durante o terremoto de Gölcük, İmamoğlu disse: “Tive uma vida profissional ocupada. Tivemos uma vida empresarial de pai e filho. Na verdade, a nossa vida empresarial centrava-se na indústria da construção, um sector que esteve no centro do processo relacionado com o terramoto. O que estou fazendo na manhã deste terremoto? Entramos num intenso questionamento de 'Que tipo de vida profissional devo ter, que tipo de vida devo ter?' Lembro-me de meu pai e eu sentados em nossas mesas, um de frente para o outro, e passando horas sem conversar. Então, na verdade, eu questionei o processo, e meu pai também. Então começamos a expressá-lo. Acredite, mudei muitas coisas na minha vida profissional e na minha vida naquele momento. “Foi assim que comecei a me interessar mais pelas pessoas e seus problemas”, disse ele.
“NÃO VAMOS FINGIR”
Afirmando que o terremoto de 1999, que moldou a sua vida, não pode ser comparado à destruição que afetou 11 províncias, İmamoğlu disse: “Eu digo, por favor, faça mudanças em sua vida. Vamos aumentar a responsabilidade. Vamos explicar esta linha de responsabilidade aos nossos 86 milhões de habitantes. -Não vamos fingir. Não vamos fingir em nenhum momento da vida. Portanto, não vamos fingir ser o prefeito a partir do momento em que chegarmos a esta rua. Não vamos fingir ou enganar uns aos outros na política. “Não vamos fingir ser verdadeiros em todos os assuntos, educação, saúde, cultura, arte, especialmente na justiça, no direito – não vamos enganar uns aos outros, não vamos salvar o dia, vamos salvar o futuro”, disse ele.
“TOMAR UMA DECISÃO explosiva é uma jogada muito barata”
Dirigindo-se aos jovens advogados com as palavras “Acho que tenho a consciência muito tranquila”, İmamoğlu criticou a transição para a educação a distância após o terremoto com as seguintes palavras:
“Houve um terremoto, podemos imediatamente tomar precauções em relação à educação. Também podemos fazer revisões em relação ao processo de treinamento. Mas é uma medida muito barata fechar imediatamente a educação, colocar um bloqueio na educação ou simplesmente dizer: “Vamos para a educação presencial, amigos”. Não se pode punir a educação... Não é possível. Jovens em Istambul, provavelmente tenho jovens amigos entre nós cujas famílias não estão aqui. Você manteve sua casa. Você manteve sua terra natal. Vá para casa e lhe daremos treinamento digital no trabalho. Bem, isso não vai acontecer. Às vezes me pergunto se a mente desapareceu? Quero dizer, nosso governo, quero dizer, nosso governo. No meu estado não existe uma tabela de bom senso. Quem toma essa decisão? Quais são os prós e os contras? Eu não posso aceitar isso. Mas você experimentou algo assim.
“A UNIVERSIDADE É O MOMENTO DE ENCONTRO COM A SOCIEDADE”
“A educação presencial é absolutamente um direito dos nossos alunos”, disse İmamoğlu, acrescentando: “A universidade faz parte da vida. A universidade não é apenas um lugar de educação. Em outras palavras, é uma educação para a vida. É um treinamento para entrar na vida. É a fusão de profissões. “É um momento de encontro com a sociedade”, afirmou. Observando que a base das deficiências sentidas são as deficiências na educação, İmamoğlu disse: “Nossa deficiência fundamental começa daí. Todos deveríamos saber que a principal fonte de desenvolvimento é a educação. Comemoraremos o centenário da nossa república. Ao mesmo tempo, o início da república é uma revolução educacional. Adoro especialmente analisar dia a dia, hora a hora, o que aconteceu no último período do nosso Império Otomano, o surgimento de recursos humanos apesar dessas dificuldades, o surgimento de uma busca, de guerras, especialmente o período da Guerra da Independência. “O facto de o Congresso da Educação se ter reunido em 1921, quando Mustafa Kemal Atatürk veio pela primeira vez, é uma visão surpreendente e visionária, mesmo no momento mais deprimido e deprimente da Guerra da Independência”, disse ele.
FAREMOS HISTÓRIA
Expressando que o desenvolvimento e o crescimento não ocorrerão sem educação, İmamoğlu disse: “Precisamos saber que não podemos crescer e crescer sem educação. Nunca há uma visão racional. Definitivamente seria o nirvana de fazer isso. Ou torna-se o nirvana de enganar uns aos outros ou salvar o dia e enganar uns aos outros. A educação é uma questão muito importante. “Definitivamente deveria ter os princípios e o caráter que atenderão às necessidades do século 21”, disse ele.
Observando que foram preparadas mesas abordando diferentes tópicos para os alunos do seminário de direito, İmamoğlu disse: “Vocês estão vivendo em um período muito importante. Vejo que às vezes isso deixa você triste e sem esperança. Tenho a experiência de que nossos amigos muito jovens, quase explodindo de emoção, às vezes se aproximam de mim com lágrimas nos olhos e dizem frases muito profundas, não só estudantes universitários como você, mas até crianças de 12 a 13 anos fazem frases muito profundas. Deixe-me dizer uma coisa: somos uma comunidade de pessoas que desempenharam um papel em determinados períodos da história. Então, este é um período importante para o nosso país. É um período em que nós, como todo o mundo, vivemos simultaneamente a democracia, a luta jurídica e a pandemia, uma pandemia que só acontece uma vez em cem anos. Somos indivíduos no período de mudança política e de entrada na segunda face da república, no período de estruturação social e de contribuição para a solução de quaisquer problemas que existiram no nosso país no século passado. Na verdade, vou dizer uma frase ousada e assertiva aqui. Como 86 milhões de pessoas, somos nós que fazemos história. Mas escreveremos bem ou mal esta história? Depende de nós e da população jovem deste país. “Um país com uma população assim deve imaginar e sonhar com um bom futuro e deve fazer o que for necessário”, disse ele.