O Ministro da Educação Nacional, Mahmut Özer, inaugurou o Centro de Incubação e Inovação de Tecnologias Educacionais “ETKİM”, que foi estabelecido no âmbito da cooperação entre o Ministério da Educação Nacional e a METU Technopolis.
Falando na abertura realizada no METU Technopolis, o Ministro Özer disse: “Trabalharemos juntos para tornar nosso sistema educacional muito mais forte, usando o acervo de todas as nossas partes interessadas na educação”. usou a frase. “Apesar de todas as dificuldades, este país está sempre se renovando, se fortalecendo, e segue seu próprio caminho com passos seguros.” O ministro Özer tocou no tema principal da última Cúpula das Nações Unidas para a Educação. Özer disse: “O tema principal era: como os sistemas educacionais no mundo podem se tornar mais duráveis usando tecnologias educacionais com transformação digital para que os sistemas educacionais possam ser resilientes após a epidemia de Kovid? Foi uma discussão profunda sobre ele.” compartilhou seu conhecimento.
Özer continuou suas palavras da seguinte forma: Quando fomos para lá, vimos que realmente percorremos um longo caminho em nosso sistema educacional. Em um enorme sistema educacional com 19 milhões de alunos e 1.2 milhão de professores, não crescemos apenas em quantidade, crescemos juntos, focando na qualidade e na qualidade. Aqui, a Rede de Informação Educacional EBA está na memória de todos, independentemente de estarem ou não ligados ao sistema de ensino. sözcüEle tornou-se capaz de pronunciá-lo. Por que? Porque quando os países enfrentaram um desafio inesperado na epidemia de covid, eles imediatamente tentaram gerenciar esse processo com plataformas digitais e educação a distância. Com os reflexos dos movimentos tecnológicos do Ministério da Educação Nacional, que já havia começado no passado, no Ministério da Educação Nacional, o processo iniciado durante o tempo de nossos ministros anteriores tornou-se mais rico e útil com as contribuições de cada um ministro, e a EBA interveio.
Expressando que deram grande importância ao aumento do número de plataformas digitais neste período, o ministro Özer afirmou que o professor começou primeiro e apontou para a Rede de Informação do Professor ÖBA. Özer disse: “… Em outras palavras, criamos a Rede de Informações do Professor não apenas para apoiar nossos professores com treinamento presencial de desenvolvimento profissional, mas também para reuni-los com um mecanismo onde eles possam receber o treinamento que desejam, onde quer que eles querem. A ÖBA nos deu uma contribuição tão grande que, na década de 2020, o número de horas de treinamento por professor era de 44 horas na Turquia, e também havia professores no sistema com uma média de 44 horas e nenhum treinamento. Em 2022, alcançamos um crescimento incrível, principalmente com a introdução do IPA e do treinamento de desenvolvimento profissional baseado na escola. Ambos aumentámos a qualidade do ensino e demos um contributo significativo em termos quantitativos, tendo as horas de formação por professor aumentado de 44 para 250 horas.” ele disse.
Os conteúdos das plataformas digitais estão sendo desenvolvidos e fortalecidos dia a dia.
Özer disse que com o movimento de desenvolvimento de plataformas digitais feito em 2022, os mecanismos de apoio aos professores têm sido aprimorados e fortalecidos dia a dia, acrescentando que um sistema educacional é tão forte quanto seus professores. Lembrando que o ÖDS, Sistema de Apoio ao Professor Aluno, foi desenvolvido para apoiar alunos e professores, Özer disse: “Talvez uma das plataformas de educação digital com maior capacidade de usuário na Turquia, o ÖDS aumentou incrivelmente o número de usuários. Apoiar os alunos que temos apoiado com recursos úteis, não mais com um recurso auxiliar geral para todos, mas com um mecanismo digital que suprirá suas deficiências individualizadas; É também uma plataforma digital onde os professores podem aceder a todo o tipo de recursos, com um módulo de processamento onde os professores acompanham as aventuras pessoais de aprendizagem dos alunos e apoiam o seu desenvolvimento.” disse.
O ministro Özer observou que outro foco nas plataformas digitais são 'três idiomas' e disse: “Turco, matemática e língua estrangeira. Nenhuma língua pode ser aprendida sem a língua materna. Nós nos concentramos em turco. Em seguida, discutimos a matemática como linguagem. Porque a matemática não é algo que só os numeradores devam saber. Principalmente hoje, onde tantos dados são produzidos, as tecnologias de aprendizagem estão se difundindo, a inteligência artificial e o deep learning entram em jogo, precisamos criar crianças e jovens que tenham o acervo sobre a leitura de dados. Por isso criamos novas metodologias que tratam de diferentes abordagens da matemática, além de uma plataforma digital. Terceiro, língua estrangeira. Este país não tem problemas em aprender uma língua estrangeira. Fizemos novas expansões em línguas estrangeiras com novas abordagens e pela primeira vez introduzimos recentemente uma plataforma chamada 'Dialeto'. Atualmente, tornou-se a plataforma de língua estrangeira com mais downloads e usuários em plataformas digitais.”
Explicando que o número chegou a cinco com ÖBA, ÖDS e três plataformas linguísticas, Özer disse, em sexto lugar, sublinhando o apoio ao longo da vida prestado pelos centros de educação pública aos cidadãos adultos, as opções de desenvolvimento pessoal aqui são transferidas para a plataforma digital e HEMBA, onde não apenas cidadãos na Turquia, mas também no exterior podem acessar e obter certificados. Ele observou que uma plataforma digital chamada
Por fim, o Ministro Özer, afirmando que foi implementada uma plataforma digital relacionada com realidade aumentada e realidade virtual no ensino profissional, concluiu as suas palavras da seguinte forma: “Também a introduzimos. Assim, enquanto existe apenas uma plataforma digital no Ministério da Educação Nacional, continuamos a apoiar os nossos alunos e a apoiar os nossos professores com oito plataformas no nosso sistema de ensino. Esses estudos estão agora aqui, com uma abordagem interdisciplinar, abertos a pessoas com todos os tipos de experiência educacional na Turquia, abertos a especialistas, abertos a instituições de ensino superior, nosso centro de P&D onde essas plataformas existentes podem ser desenvolvidas e suportadas com plataformas adicionais. nosso centro de inovação. Pela primeira vez, o Ministério da Educação Nacional conta com um centro de I&D e inovação neste âmbito. Eu me importo muito com isso. Acredito que essas etapas realmente definirão um marco nesse processo de educação, saúde, transporte e infraestrutura, onde todos os tipos de preparativos são feitos para o nosso país no futuro, especialmente para o próximo século, o Século Turco. Por isso, gostaria de agradecer àqueles que trabalharam arduamente para trazer tal estrutura para o nosso país, não apenas como um edifício, mas também como um espírito.”
Após o corte da fita de abertura, o Ministro Özer e sua comitiva visitaram o laboratório de formação profissional e escritórios e receberam informações sobre as atividades.
Sobre ACTIM
O centro apoiará a implementação de estratégias de educação digital para escolas, fornecendo exemplos de boas práticas apoiadas por tecnologia e atividades de capacitação. Além disso, estudos de desenvolvimento profissional, aplicações-piloto, estudos de P&D e atividades de desenvolvimento de tecnologia serão realizados no laboratório de aprendizagem profissional para usar os investimentos em tecnologia educacional da maneira mais poderosa.
Prevê-se iniciar a gamificação digital na educação, aumentar o desempenho de usabilidade das plataformas de educação digital do Ministério e iniciar estudos de desenvolvimento do ecossistema de inovação com sociedades de desenvolvimento profissional apoiadas por tecnologia e projetos de desenvolvimento profissional baseados em escolas, e estabelecer grupos de trabalho que incluirá todas as unidades do Ministério. A par dos projetos iniciais, serão desenvolvidos novos projetos com as unidades do Ministério para apoiar a abordagem de educação apoiada em tecnologia, I&D e cultura de inovação do Ministério.
ETKİM, Education Information Network (EBA), Teacher Information Network (ÖBA), Student/Profess Support System (ÖDS), Mathematics Education Platform, English Education Platform DİYALEKT, Turkish Education Platform, English Education Platform, Public Education Centres Information Network (HEMBA) e as plataformas de Realidade Aumentada de Educação Profissional desempenharão um papel ativo no uso e desenvolvimento efetivos.